Metodología ASIRI: ¿cómo se relacionan el sentir, pensar y hacer en la primera infancia?
Durante los primeros años de vida, los niños y las niñas descubren el mundo a través de sus sentidos, emociones, movimientos y relaciones con las personas que los rodean. Cada juego, conversación, exploración o experiencia cotidiana representa una oportunidad para aprender y construir nuevas formas de comprender su entorno.
Por eso, la educación inicial necesita reconocer que el desarrollo infantil no ocurre de manera aislada. Las emociones, el pensamiento y las acciones se relacionan constantemente y forman parte de un mismo proceso de crecimiento. Desde esta perspectiva, la metodología ASIRI en educación infantil propone una mirada que integra el sentir, pensar y hacer como dimensiones que se complementan en las experiencias de aprendizaje.
En Jardín Ikigai, esta visión se conecta con nuestra intención de acompañar a los niños y las niñas en sus descubrimientos, respetando sus procesos y ofreciendo experiencias que favorezcan su desarrollo integral.
¿Qué es la metodología ASIRI y cuáles son sus fundamentos?
ASIRI es una propuesta educativa que plantea una relación entre tres dimensiones fundamentales de la experiencia humana: sentir, pensar y hacer. Su enfoque invita a comprender el aprendizaje como un proceso en el que las emociones, la construcción de conocimientos y las acciones se encuentran conectadas.
En la primera infancia, esta integración resulta especialmente significativa porque los niños aprenden mediante la exploración, la interacción, el juego y el contacto con su entorno.
Desde esta mirada, una experiencia educativa no se limita a transmitir información. También busca generar espacios en los que los niños puedan expresar lo que sienten, desarrollar preguntas, construir ideas y llevar sus descubrimientos a la práctica.
Sentir: reconocer y expresar las emociones
El sentir está relacionado con la dimensión emocional. Durante los primeros años, los niños comienzan a reconocer sus emociones, expresar necesidades y construir vínculos con las personas que los acompañan.
Por eso, es importante ofrecer ambientes de confianza donde puedan sentirse escuchados, expresar lo que experimentan y desarrollar progresivamente herramientas para relacionarse con los demás.
Un momento de juego compartido, una conversación o el acompañamiento ante una emoción difícil pueden convertirse en oportunidades para fortalecer la seguridad afectiva y el reconocimiento de sí mismos.
Pensar: explorar, preguntar y construir conocimientos
El pensar representa la dimensión cognitiva. Se relaciona con la curiosidad, la observación, la imaginación y la capacidad de establecer conexiones entre diferentes experiencias.
Cuando un niño compara objetos, descubre formas, reconoce sonidos o intenta encontrar una respuesta a una pregunta, está construyendo conocimientos.
En este proceso, el adulto cumple un papel importante al proponer experiencias, formular preguntas y ofrecer recursos que estimulen la exploración sin limitar la iniciativa infantil.
Hacer: aprender mediante la experiencia y la interacción
El hacer está vinculado con la acción y la posibilidad de llevar las ideas a la práctica. En la primera infancia, los niños aprenden haciendo: construyen, experimentan, se mueven, crean y participan en diferentes actividades.
Estas experiencias permiten desarrollar habilidades motrices, fortalecer la autonomía y descubrir nuevas maneras de interactuar con los objetos, las personas y los espacios.
¿Cómo se relacionan el sentir, pensar y hacer en la vida cotidiana?
Las tres dimensiones no funcionan por separado. Se complementan en situaciones tan sencillas como construir una figura con bloques, participar en un juego grupal o explorar elementos de la naturaleza.
Por ejemplo, cuando varios niños construyen juntos una torre:
- Sienten: experimentan entusiasmo, curiosidad y emociones relacionadas con compartir una actividad.
- Piensan: imaginan cómo organizar las piezas, comparan tamaños y buscan soluciones cuando la estructura se cae.
- Hacen: seleccionan los bloques, construyen, prueban diferentes formas y modifican sus creaciones.
Una sola experiencia puede integrar emociones, pensamiento y acción. Esto demuestra que el aprendizaje en la primera infancia está presente en las actividades cotidianas y no únicamente en momentos destinados a una enseñanza específica.
El papel del docente en las experiencias de aprendizaje
Para integrar estas dimensiones, el acompañamiento de los adultos es fundamental. Los docentes observan los intereses de los niños, reconocen sus necesidades y proponen experiencias que despiertan la curiosidad y favorecen la participación.
Su labor también consiste en crear ambientes de confianza, promover interacciones respetuosas y ofrecer oportunidades para que cada niño explore de acuerdo con su proceso.
Esto implica comprender que no todos aprenden de la misma manera ni al mismo ritmo. Por eso, la observación y el acompañamiento permiten reconocer los avances individuales y ajustar las experiencias pedagógicas cuando es necesario.
La metodología ASIRI en Jardín Ikigai
En Jardín Ikigai, la metodología ASIRI se relaciona con nuestra intención de ofrecer experiencias educativas que reconozcan las diferentes dimensiones del desarrollo infantil.
A través del juego, la exploración, la expresión y las interacciones cotidianas, buscamos que los niños y las niñas tengan oportunidades para reconocer sus emociones, construir conocimientos y participar activamente en su entorno.
Esta mirada permite comprender que cada actividad puede convertirse en una experiencia de aprendizaje cuando existe una intención pedagógica y un acompañamiento atento a las características de la primera infancia.
Educar desde el sentir, pensar y hacer
Acompañar el desarrollo infantil significa reconocer que aprender también implica emocionarse, preguntar, experimentar y relacionarse con los demás.
La metodología ASIRI invita a mirar la educación desde esa integración, comprendiendo que las experiencias más significativas son aquellas que permiten conectar lo que los niños sienten, piensan y hacen.
En Jardín Ikigai creemos que cada descubrimiento cuenta. Por eso, promovemos experiencias en las que los niños puedan explorar el mundo con curiosidad, expresar lo que sienten y construir aprendizajes desde sus propias vivencias.
